如果我們希望世界變得更友愛，我們就必須教導年輕世代去「肯定、欣賞和愛每一個人，超越物理的距離和地域的局限，也不論對方的出身或背景。」(參閱通諭《眾位弟兄》1)。教育的基礎不僅必須是「認識自己」的根本原則，還有其它重要原則：「認識弟兄姊妹」，教育接納其他人(參閱〈人類兄弟情誼文件〉，阿布達比，2019年2月4日)；「認識受造界」，教育關懷我們共同的家園(參閱通諭《願祢受讚頌》)，以及「認識超性的天主」，教導生活中更偉大的奧秘。我們在意的是要確保一個完整的結構，可以概括為對我們自己、我們的兄弟姐妹、受造界與天主的認識。我們不能不告訴青年那賦予生命意義的真理。

宗教一直與教育關係密切，宗教活動伴隨著教育、學術和學術活動。現在一如往常，我們秉持著我們各大宗教傳統的智慧和人性，渴望激勵更新的教育活動，好能在我們世界裡增進普遍的手足情誼。

如果過去，我們的不同使我們分歧，那現在我們在這些不同當中看到了來自天主，以及教育年輕人在相互尊重中，彼此和平共處的各式各樣方式。因此，教育使我們絕不以天主之名，合理化對其他宗教傳統的暴力與仇恨，對一切形式的狂熱主義和基要主義的譴責，並且捍衛每一個人能按其良心作選擇和行動的權利。

如果過去，曾以宗教的名義，歧視其他種族、文化、政治與少數族群，那麼今天，我們希望成為每個人身份與尊嚴的捍衛者，並且教導年輕人不歧視地接納每一個人。因此，教育能使我們不帶任何評判或譴責，接受人們本來的面貌，而不是我們希望他們所成為的樣子。

如果過去，婦女、兒童與最弱勢群體的權利並不總是受到尊重，那麼今天我們堅定地致力於捍衛這些權利，並且教導年輕人為無聲者發聲。因此，教育促使我們拒絕並譴責對每個人身心的任何侵犯。教育必須使我們認識到每個人在尊嚴上都是平等的；沒有任何歧視的空間。